市政协委员、晋城三中校长原学军反映:随着我国社会经济的迅猛发展,青少年群体在学习、适应环境和人际关系等方面的压力增大,心理健康问题日益突出,抑郁、焦虑、恐惧、网络成瘾等心理问题严重影响青少年的健康成长,并且有小龄化趋势。由于青少年正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好隐藏在心灵深处,备受煎熬,诱发各种心理障碍乃至心理疾病。

结合学生家长的意见反映与互动反馈,提出如下建议:

一、加强心理健康教育专业队伍建设

学校层面必须强制设立专职心理健康老师,扎实开展心理健康教育课程,解决青少年在校的心理问题。教育部门要通过依托高等院校、专业心理咨询医疗机构等资源,开展教师继续教育、请专家作讲座、选派骨干教师参加专业学习、举办心理健康培训班等多种途径,提升心理健康教师的专业水平和能力素养,多种途径打造一支专业能力强、整体素质高的心理健康教育教师队伍。

二、建立中小学(幼儿园)家长学校

家长层面要设立家长学校,定期对家长进行心理健康教育。由市县政府或者工会牵头成立各学段家长学校并进行规范化管理,根据未成年人身心发展规律和个体差异,针对家长在家庭教育中遇到的问题或困惑,以《全国家庭教育指导大纲(修订)》为依据,确定相应的课程内容,引导家长依法履行家庭教育职责,全面学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育科学理念和方法,用正确的行动、思想、方法教育引导孩子。

三、建立健全社会心理服务体系

社会层面要建立一批数字化智能心理支持系统。以数字赋能晋城市心理社会服务体系,提升全域青少年心理健康服务水平,为预防青少年心理问题导致的各种社会行为提供解决渠道。开通晋城市24小时青少年心理援助热线、心理公众号等,帮助更多的青少年和家长获得便捷、高效的心理服务。

四、净化外界环境

建设打造青少年教育实践基地,保证青少年校外实践需要。增加中小学社会实践活动项目,丰富青少年课后生活。